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全面解讀 | 楓葉世界學校課程

2020-07-29 09:17:39

2019年11月27日,中國楓葉教育集團宣布,自2020年9月開始,中國地區的楓葉新高一將正式實施楓葉世界學校課程!什么是楓葉世界學校課程?課程如何確保楓葉畢業生順利被全球大學錄???課程發生了哪些變化?教育教學和師資配備是如何的?本文將對家長關心的問題給予全面解答。

什么是楓葉世界學校課程

楓葉世界學校課程是未來楓葉在全球構建的世界學校網絡中使用的通用課程,包括英文課程、中文課程、漢語語言課程和英語語言課程?,F有主流國際課程體系中與之目標最相近的是IB和A-Level課程。不同的是,楓葉世界學校課程將充分體現“中西教育優化結合”的理念,融入鮮明的中國元素,在國際課程之林中獨樹一幟。

楓葉世界學校課程是建立在過去二十多年成功運行加拿大BC省課程的經驗基礎之上的,是對楓葉“中西教育優化結合”理念的深入落實,是對楓葉現有課程體系的整合、融合、優化和升級。短期內,現有學校運營、課程學制、教學管理等方方面面都不會發生變化或者不會發生大的變化;長期看,對于課程、定位的重塑則必然會帶來方方面面的變化。

關于認證對標

01.對于楓葉世界學校課程的順利實施,Cognia和UK NARIC分別發揮什么作用?

Cognia 和UK NARIC的共同作用都是增加楓葉世界學校課程的國際認可度,確保楓葉畢業生順利被全球大學錄取。Cognia認證遍布全球83個國家,主要是美洲和中東地區;UK NARIC主要是英聯邦國家和歐洲國家,兩者可完全覆蓋楓葉畢業生留學目的地國家和地區。

Cognia對課程標準、成績單和畢業文憑提供國際第三方信譽背書,增加可信度;UK NARIC提供課程對標和課程研發咨詢服務,其出具的對標報告可為大學在錄取畢業于新國際課程的學生時提供具有可比性的依據,幫助大學在面對不同難度、不同打分標準的課程體系時可以最大限度地保持錄取公平。

UK NARIC已同意對楓葉世界學校課程采取分階段對標方式,對標對象為英國A-Level課程和加拿大BC課程,確保楓葉世界學校課程在2023年的首屆畢業生得到大學招辦的認可和公正評估,只要是現在認可A-Level和BC成績的大學,在UK NARIC出具對標報告之后,都會很清楚該如何評估和錄取楓葉世界學校課程畢業的學生。

02.如何理解Cognia和UK NARIC的專業性和權威性?

在西方社會,經常是非政府組織由于其專業性,從而在某一領域樹立了權威,在事實上發揮著我們通常所理解的部分政府職能。比如,美國沒有全國統一的課程,聯邦教育部也不負責評估和認證學校,這部分角色是由六大區域性教育評估認證組織來擔當的,而Cognia囊括了其中三大區域,即NCA, SACS和NWAC,Cognia是全球最大的非政府、非營利性教育評估認證機構。

UK NARIC雖然也不是政府部門,但卻是英國教育部指定的唯一國際課程評估機構,受到英聯邦國家和歐洲國家大學的廣泛認可,劍橋大學考試局開發的國際A-Level課程就是由UK NARIC完成的與英國本土A-Level課程的對標。

大家之所以對這兩個名字感覺陌生,就是他們服務的對象是大學招辦和專業機構而不是直接面向社會,大量的工作是幕后的,只是被業內人士所熟知。

關于畢業升學

01.楓葉世界學校課程是否還有畢業學分(必修課)要求?

是的?,F階段總體畢業學分要求保持不變,必修課中除了將用世界歷史和地理代替BC社會學以外,其它保持不變。未來將根據課程融合優化的需要以及目標大學錄取要求的情況逐步調整畢業要求。

02.幾月份能發放畢業證和成績單?

因為不再需要經過BC省教育部的審核確認程序,平時成績將可以由各校區隨時出具。畢業證和最終成績單也有望較目前至少提早一個月由集團發放,即7月初。這一點對學生申請大學和大學發放最終錄取從時間上幫助很大。

03.中方畢業證是否和以前取得的辦法一樣?

是的。中方學籍注冊、中方課程學習、通過會考取得中方畢業證的流程都不變。

04.楓葉世界學校課程畢業證和成績單由誰頒發?

楓葉世界學校課程高中畢業證和最終成績單由楓葉教育集團頒發,同時由Cognia做信譽背書,即在畢業證和成績單上加蓋Cognia印章。平時成績單與現在一樣,由各校區自行出具。

05.學生是否需要參加統一結業考試? 通過什么途徑可以查詢成績?

集團將在2023年6月組織第一次楓葉世界學校課程統一結業考試。大信息工程將解決成績查詢問題,同時沿用PowerSchool,學生和家長可以繼續通過PowerSchool查詢成績。

06.高中畢業生是否還受年齡限制(19歲) ?

過渡期內注冊BC學籍的學生仍受此限制。學習楓葉世界學校課程的學生不受此限制,但集團不鼓勵成年學生久拖不能畢業的現象。

07.學習楓葉世界學校課程的學生是否還能享受免雅思托福的優惠政策?

免雅思托福是部分國外高校提供給楓葉畢業生的優惠政策,一方面是對楓葉學生質量的認可,另一方面也是增加對楓葉畢業生的吸引力。實施楓葉世界學校課程后,現有英文授課的科目仍然由有資質教師用英文教授,同時英語課時將加倍,并強化學術英語內容,所以可以預見高校愿意免除楓葉畢業生的額外語言考試要求不會變化。

08.現簽訂協議的國內高等院校是否認可楓葉世界學校課程畢業證?

國內高校中外合作辦學項目越發受到楓葉學生和家長的關注,很多項目也在積極擴大生源。從市場供需關系的角度,我們不認為轉變為楓葉世界學校課程對國內高校中外合作辦學項目錄取楓葉畢業生會產生任何影響。

09.從楓葉世界學校課程畢業是否可以申請日本、法國這些小語種國家的大學?

對于小語種國家大學的申請,與目前學習 BC課程沒有差異。申請小語種國家的大學最關鍵的是要達到當地語言能力的要求,比如日語、法語。當然,從我們走訪荷蘭大學的情況來看,對于提供英語授課專業的非英語國家大學,我們楓葉世界學校課程對他們是重大利好,這將使楓葉的畢業生去向更多元化,也給這些國家的大學提供了拓展楓葉生源的好機會。

10.未來學習楓葉世界學校課程的外籍學生申請中國大學是否有障礙?

沒有障礙,照常申請。

11.楓葉世界學校課程是否有助于學生申請世界前十大學,比如哈佛、耶魯、牛津、劍橋?

對于要求提供第三方標準化考試成績(如很多美國大學要求提供SAT和TOEFL成績)或要求參加額外入學考試(如牛津、劍橋)的大學,無論來自哪個課程體系的學生都需滿足這些大學的具體申請要求,更不要說美國頂尖大學通常還要求很多成績以外的能證明綜合素質的背景信息。

所以學習哪個課程不是最重要的,最重要的始終是能不能學好和足夠出色,這既取決于學生自身,也取決于學校的全面培養,還取決于家庭的支持等方方面面的因素。

楓葉世界學校課程增加了大學先修課部分,這部分高難度課程適合目標為頂尖大學的學生,有助于他們向大學證明自己的學術能力,也有助于他們備考大學的入學考試。

關于課程教材

01.若轉型為楓葉世界學校課程,將使用何種教材?是否全部使用數字教材? 

教材的選用不發生變化, 除了新增的課,如學術英語、世界研究等。使用數字化教材將是未來趨勢,會逐步實現。

02.學生入讀后再轉到其它國家(高中)課程是否對接?

英語授課高中均可對接。

03.總學時是否有增加?

沒有。

04.數學、物理、化學和生物都是必修課嗎?

除BC社會學以外,現在是BC的必修課,在楓葉世界學校課程中仍然是必修課;現在是選修課,仍然是選修課。

05.楓葉世界學校課程中提到的所有學科將來會在各校區開足開全嗎?

第一,所有必修課一定開足開全; 第二,選修課的多少取決于具體校區規模和師資匹配。

06.楓葉世界學校課程學習難度是否增強?

畢業要求的課程難度沒有變化,同時為學有余力的學生提供更多大學先修課的選擇。

07.高中的選課方向是否有增加?

暫保持不變,還是八大方向。

08.楓葉世界學校課程中是否會有在線教育課程?

在線授課、線上線下混合式授課、翻轉課堂等授課方式會越來越多地應用到實際授課中。

關于教學管理

01.教管分離、小班制、走班制、PowerSchool 等現在運行地比較順暢,是否會調整?學科評價和學科成績還和以前評價模式一樣嗎?是否有楓葉世界學校自己的評價體系?

延續現有各項制度,逐步擴展集團評估體系。

02.楓葉世界學校課程是學期制還是學年制?

現行學期制不發生變化。

03.楓葉世界學校課程是否會開設小語種課程?

隨著楓葉畢業生升學目的地的日趨多元化,未來會按需開設小語種選修課。

關于師資配備

01.楓葉世界學校課程對授課老師的要求?

全英文學科課程仍由擁有英語國家教師資格證書的老師來教授?,F有BC課程教師也來自于多個國家。實行楓葉世界學校課程將省去目前BC省教育部重新認證的時間成本。

02.加方教師和管理團隊是否會一直存在?

集團繼續認可BC教師資格證,持證教師可繼續教授楓葉世界學校課程。BC管理團隊的崗位職責不變,稱謂將與楓葉世界學校課程相適應。

03.未來執行楓葉世界學校課程,教師的來源將更加多元化,如何確保師資質量的穩定甚至提高?

第一,在轉變成世界學校課程后,我們可聘用的教師范圍擴大了,聘用的瓶頸突破了,有更多的申請者就意味著我們招聘時有更多選擇,有了更多選擇我們就可以招到更好的老師; 

第二,Cognia會給我們提供包括教師培訓和管理服務提升等方面持續改進的支持; 

第三,明年開始楓葉理科教師項目的學生會陸陸續續回來為楓葉服務, 他們將是我們楓葉世界學校課程教師隊伍的中堅力量。一方面,他們將更穩 定。隊伍的穩定是提高教學質量的根本性條件,而他們的終身職業就是服務楓葉。另一方面,他們更熟悉楓葉教育體系和學生。他們在楓葉學習了至少 3年,在國外又讀了本科,拿到教師資格,英語已經變成第二母語。給學生上課時又有學長的身份,對學生的影響力不一樣,這是普通外教所不具備的。

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